Info - Wörter mit sp oder st - Versionsgeschichte

NoSo am 14. April 2023 um 20:44 Uhr

2023-04-14T20:44:32Z

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	<nowiki>*</nowiki>) <u>'''Anmerkung:'''</u> Zum ästhetischen Prinzip schreibt Günther Thomé: ''Man kann in den Schreibungen sp- und st- anstatt schp- und scht- die Auswirkung eines ästhetischen Prinzips sehen. Danach wäre sp- oder st- ästhetischer als schp- oder scht-. Es bleibt aber unklar, warum dasselbe Prinzip nicht ebenso bei schw-, schm-, schn-, schl- u. a. zur Geltung kommt, so dass auch das ästhetische Prinzip ... letztlich in Frage gestellt werden kann.'' (PD Dr. Günther Thomé, Universität Oldenburg. In: Renate Valting (Hrsg.): Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6, S. 15; Beiträge zur Reform der Grundschule, Heft 109, Frankfurt 2000). Die [[Wörter mit sp und st \| Diskussion von Graf Ortho und seinem Team]] könnte eine Antwort hierauf sein.		<nowiki>*</nowiki>) <u>'''Anmerkung:'''</u> Zum ästhetischen Prinzip schreibt Günther Thomé: ''Man kann in den Schreibungen sp- und st- anstatt schp- und scht- die Auswirkung eines ästhetischen Prinzips sehen. Danach wäre sp- oder st- ästhetischer als schp- oder scht-. Es bleibt aber unklar, warum dasselbe Prinzip nicht ebenso bei schw-, schm-, schn-, schl- u. a. zur Geltung kommt, so dass auch das ästhetische Prinzip ... letztlich in Frage gestellt werden kann.'' (PD Dr. Günther Thomé, Universität Oldenburg. In: Renate Valting (Hrsg.): Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6, S. 15; Beiträge zur Reform der Grundschule, Heft 109, Frankfurt 2000). Die [[Wörter mit sp und st \| Diskussion von Graf Ortho und seinem Team]] könnte eine Antwort hierauf sein.

	'''Hinweise zum Copyright:''' Die auf dieser Seite aufgeführten Tabellen können für Unterrichtszwecke frei genutzt werden. Eine darüber hinausgehende Nutzung ist nur unter Angabe des Copyrights: '''Graf Ortho, www.rechtschreibwiki.de''' zugelassen. Jede kommerzielle Nutzung der Tabellen und Diagramme ist auch in Teilen unzulässig und bedarf der Zustimmung des Autors: copyright(at)grafortho.de.		{{CopyrightTabellen}}

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NoSo am 14. April 2023 um 20:38 Uhr

2023-04-14T20:38:19Z

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	3) Wenn es als Beleg primär um die Herkunft geht, wurden die Wörter in den Wörterlisten mit dem [https://www.dwds.de/ Digitalen Wörterbuch der deutschen Sprache (DWDS)] verlinkt. Alle anderen Wörter wurden im freien Onlinewörterbuch [https://de.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Hauptseite Wiktionary] nachgeschlagen und als Beleg mit diesem verlinkt.		3) Wenn es als Beleg primär um die Herkunft geht, wurden die Wörter in den Wörterlisten mit dem [https://www.dwds.de/ Digitalen Wörterbuch der deutschen Sprache (DWDS)] verlinkt. Alle anderen Wörter wurden im freien Onlinewörterbuch [https://de.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Hauptseite Wiktionary] nachgeschlagen und als Beleg mit diesem verlinkt.

	<nowiki>*</nowiki>) <u>Anmerkung:</u> Zum ästhetischen Prinzip schreibt Günther Thomé: ''Man kann in den Schreibungen sp- und st- anstatt schp- und scht- die Auswirkung eines ästhetischen Prinzips sehen. Danach wäre sp- oder st- ästhetischer als schp- oder scht-. Es bleibt aber unklar, warum dasselbe Prinzip nicht ebenso bei schw-, schm-, schn-, schl- u. a. zur Geltung kommt, so dass auch das ästhetische Prinzip ... letztlich in Frage gestellt werden kann.'' (PD Dr. Günther Thomé, Universität Oldenburg. In: Renate Valting (Hrsg.): Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6, S. 15; Beiträge zur Reform der Grundschule, Heft 109, Frankfurt 2000). Die [[Wörter mit sp und st \| Diskussion von Graf Ortho und seinem Team]] könnte eine Antwort hierauf sein.		<nowiki>*</nowiki>) <u>'''Anmerkung:'''</u> Zum ästhetischen Prinzip schreibt Günther Thomé: ''Man kann in den Schreibungen sp- und st- anstatt schp- und scht- die Auswirkung eines ästhetischen Prinzips sehen. Danach wäre sp- oder st- ästhetischer als schp- oder scht-. Es bleibt aber unklar, warum dasselbe Prinzip nicht ebenso bei schw-, schm-, schn-, schl- u. a. zur Geltung kommt, so dass auch das ästhetische Prinzip ... letztlich in Frage gestellt werden kann.'' (PD Dr. Günther Thomé, Universität Oldenburg. In: Renate Valting (Hrsg.): Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6, S. 15; Beiträge zur Reform der Grundschule, Heft 109, Frankfurt 2000). Die [[Wörter mit sp und st \| Diskussion von Graf Ortho und seinem Team]] könnte eine Antwort hierauf sein.

			'''Hinweise zum Copyright:''' Die auf dieser Seite aufgeführten Tabellen können für Unterrichtszwecke frei genutzt werden. Eine darüber hinausgehende Nutzung ist nur unter Angabe des Copyrights: '''Graf Ortho, www.rechtschreibwiki.de''' zugelassen. Jede kommerzielle Nutzung der Tabellen und Diagramme ist auch in Teilen unzulässig und bedarf der Zustimmung des Autors: copyright(at)grafortho.de.

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CV am 31. Januar 2023 um 07:31 Uhr

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	Wenn wir zusammengesetzte Wörter außer Acht lassen, dann kann auf die Lautfolgen [ʃl], [ʃm], [ʃn], [ʃr] und [ʃv] kein Konsonant folgen. Bei den Lautfolge [ʃp] und [ʃt] dagegen kommt vornehmlich [r] und bei [ʃp] in wenigen Wörtern auch [l] vor. Schreiben wir hier für den Laut [ʃ] die Buchstabenfolge ''sch'', so ergäben sich beispielsweise bei ''schtr'' und ''schpl'' fünf Konsonanten in Folge. Eine solche Konsonantenfolge kommt in deutschen Wörtern am Wortanfang nicht vor. Die Verkürzung auf ''sp'' und ''st'' dient somit der besseren Lesbarkeit. Das ist der allgemeine Sinn des Vereinfachungsprinzips.		Wenn wir zusammengesetzte Wörter außer Acht lassen, dann kann auf die Lautfolgen [ʃl], [ʃm], [ʃn], [ʃr] und [ʃv] kein Konsonant folgen. Bei den Lautfolge [ʃp] und [ʃt] dagegen kommt vornehmlich [r] und bei [ʃp] in wenigen Wörtern auch [l] vor. Schreiben wir hier für den Laut [ʃ] die Buchstabenfolge ''sch'', so ergäben sich beispielsweise bei ''schtr'' und ''schpl'' fünf Konsonanten in Folge. Eine solche Konsonantenfolge kommt in deutschen Wörtern am Wortanfang nicht vor. Die Verkürzung auf ''sp'' und ''st'' dient somit der besseren Lesbarkeit. Das ist der allgemeine Sinn des Vereinfachungsprinzips.

	Für diese Verkürzung kann zugleich auch die Wirksamkeit des ästhetische Prinzips angenommen werden. Kurze Konsonantenfolgen werden als leichter lesbar empfunden als eine Konsonantenhäufung. Allerdings gehen hierbei die Meinungen auseinander (wie das bei der Ästhetik oft ist) und für manche ist dieses Prinzip gar ein Ärgernis. *)		Für diese Verkürzung kann zugleich auch die Wirksamkeit des ästhetische Prinzips angenommen werden. Kurze Konsonantenfolgen werden als leichter lesbar empfunden als eine Konsonantenhäufung. Allerdings gehen hierbei die Meinungen auseinander (wie das bei der Ästhetik oft ist), und für manche ist dieses Prinzip gar ein Ärgernis. *)

	==Rechtschreibregeln ==		==Rechtschreibregeln ==
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	{\| style="width: 100%;font-size: 1.0em"		{\| style="width: 100%;font-size: 1.0em"
	\| rowspan="2" style="width: 82%; " \|Zur Einführung der Laut-Buchstabenfolge am Wortanfang ([ʃp] = ''sp'' und [ʃt] = ''st'') kann den Kindern die Aufgabe gestellt werden, Wörter mit [ʃp] und [ʃt] am Wortanfang zu sammeln oder im Wörterbuch nachzuschlagen (siehe hierzu die Geschichte [[Wörter mit sp und st \| Wörter, die mit ''sp'' oder ''st'' geschrieben werden]]. Hierzu können auch die Arbeitsblätter genutzt werden.		\| rowspan="2" style="width: 82%; " \|Zur Einführung der Laut-Buchstabenfolge am Wortanfang ([ʃp] = ''sp'' und [ʃt] = ''st'') kann den Kindern die Aufgabe gestellt werden, Wörter mit [ʃp] und [ʃt] am Wortanfang zu sammeln oder im Wörterbuch nachzuschlagen (siehe hierzu die Geschichte [[Wörter mit sp und st \| Wörter, die mit ''sp'' oder ''st'' geschrieben werden]]). Hierzu können auch die Arbeitsblätter genutzt werden.

	Eine Liste mit für Kinder gebräuchlichen Lösungswörtern findest du in der folgenden Tabelle. Die Wörter sind mit dem Online Wörterbuch [https://de.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Deutsch Wiktionary] verlinkt.		Eine Liste mit für Kinder gebräuchlichen Lösungswörtern findest du in der folgenden Tabelle. Die Wörter sind mit dem Online Wörterbuch [https://de.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Deutsch Wiktionary] verlinkt.

NoSo am 28. Januar 2023 um 23:00 Uhr

2023-01-28T23:00:38Z

NoSo: Tabelle st eingefügt

2023-01-28T21:48:14Z

Tabelle st eingefügt

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NoSo: Tabelle Fremdwörter sp eingefügt

2023-01-27T16:54:12Z

Tabelle Fremdwörter sp eingefügt

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NoSo am 27. Januar 2023 um 10:44 Uhr

2023-01-27T10:44:19Z

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	<div style="color:red;"> ~~Wörterlisten zu sp und st fehlen noch - Analyse-sp-st.xlsx, Wortanfang_ sp-st-sch.docx~~</div>		<div style="color:red;">
			</div>

	Auf dieser Seite werden Belege für die Hypothese von Graf Ortho und seinem Team für die Verkürzung auf ''sp'' und ''st'' für die Laute [ʃp] und [ʃt]zusammengestellt. Auf die kurze [[Wörter mit sp und st#Ästhetisches und ökonomisches Prinzip \| Beschreibung des ästhetischen und ökonomischen Prinzips]] werden die hierfür grundlegenden [[Wörter mit sp und st#Rechtschreibregeln \| Rechtschreibregeln]] zusammengestellt.		Auf dieser Seite werden Belege für die Hypothese von Graf Ortho und seinem Team für die Verkürzung auf ''sp'' und ''st'' für die Laute [ʃp] und [ʃt]zusammengestellt. Auf die kurze [[Wörter mit sp und st#Ästhetisches und ökonomisches Prinzip \| Beschreibung des ästhetischen und ökonomischen Prinzips]] werden die hierfür grundlegenden [[Wörter mit sp und st#Rechtschreibregeln \| Rechtschreibregeln]] zusammengestellt.

NoSo am 27. Januar 2023 um 10:42 Uhr

2023-01-27T10:42:27Z

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	Im letzten Kapitel [[Wörter mit sp und st#Verteilung der Buchstabenfolgen \| Verteilung der Buchstabenfolgen]] werden Diagramme, Tabellen und Wörterlisten als Belege aufgeführt.		Im letzten Kapitel [[Wörter mit sp und st#Verteilung der Buchstabenfolgen \| Verteilung der Buchstabenfolgen]] werden Diagramme, Tabellen und Wörterlisten als Belege aufgeführt.
	__TOC__		__TOC__
	~~{\| class="wikitable sortable mw-collapsible mw-collapsed" style="width: 100%; text-align:left; vertical-align:top; margin: auto;"~~
	~~\|+deutsche Grundwörter mit ''sp''~~
	\|-
	~~\| colspan="7" \|'''Wortanfang'''~~
	~~\|'''Wortinnere'''~~
	\|-
	~~! style="width: 12,5%;" \| [ʃp]+a/ä~~
	~~! style="width: 12,5%;" \|[ʃp]+e~~
	~~! style="width: 12,5%;" \|[ʃp]+i~~
	~~! style="width: 12,5%;" \|[ʃp]+o/ö~~
	~~! style="width: 12,5%;" \|[ʃp]+u/ü~~
	~~! style="width: 12,5%;" \|[ʃpl]~~
	~~! style="width: 12,5%;" \|[ʃpr]~~
	~~! style="width: 12,5%;" \|[sp]~~
	\|-
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Spachtel Spachtel]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Specht Specht]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/spicken spicken]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Spore Spore]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/spucken spucken]~~
	~~\| [https://de.wiktionary.org/wiki/Splint Splint]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/sprechen sprechen]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Espe Espe]~~
	\|-
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/spähen spähen]~~
	~~\| [https://de.wiktionary.org/wiki/Speck Speck]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Spiegel Spiegel]~~
	~~\| [https://de.wiktionary.org/wiki/Sporen Sporen]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Spuk Spuk]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Splitt Splitt]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/spreizen spreizen]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/fispeln fispeln]~~
	\|-

	\|}

	==Ästhetisches und ökonomisches Prinzip==		==Ästhetisches und ökonomisches Prinzip==

NoSo: Tabellen, deutsche Wörter sp und st eingefügt

2023-01-27T10:41:22Z

Tabellen, deutsche Wörter sp und st eingefügt

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NoSo am 27. Januar 2023 um 00:47 Uhr

2023-01-27T00:47:25Z

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	Im letzten Kapitel [[Wörter mit sp und st#Verteilung der Buchstabenfolgen \| Verteilung der Buchstabenfolgen]] werden Diagramme, Tabellen und Wörterlisten als Belege aufgeführt.		Im letzten Kapitel [[Wörter mit sp und st#Verteilung der Buchstabenfolgen \| Verteilung der Buchstabenfolgen]] werden Diagramme, Tabellen und Wörterlisten als Belege aufgeführt.
	__TOC__		__TOC__
	~~{\| class="wikitable sortable mw-collapsible mw-collapsed" style="width: 100%; text-align:left; vertical-align:top; margin: auto;"~~
	~~\|+deutsche Grundwörter mit ''sp''~~
	\|-
	~~\| colspan="7" \|'''Wortanfang'''~~
	~~\|'''Wortinnere'''~~
	\|-
	~~! style="width: 12,5%;" \| [ʃp]+a/ä~~
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	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Spachtel Spachtel]~~
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	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Spore Spore]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/spucken spucken]~~
	~~\| [https://de.wiktionary.org/wiki/Splint Splint]~~
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	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Espe Espe]~~
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	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/spähen spähen]~~
	~~\| [https://de.wiktionary.org/wiki/Speck Speck]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Spiegel Spiegel]~~
	~~\| [https://de.wiktionary.org/wiki/Sporen Sporen]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Spuk Spuk]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/Splitt Splitt]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/spreizen spreizen]~~
	~~\|[https://de.wiktionary.org/wiki/fispeln fispeln]~~
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	==Ästhetisches und ökonomisches Prinzip==		==Ästhetisches und ökonomisches Prinzip==

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	Auf dieser Seite werden Belege für die Hypothese von Graf Ortho und seinem Team für die Verkürzung auf ''sp'' und ''st'' für die Laute [ʃp] und [ʃt]zusammengestellt. Auf die kurze [[Wörter mit sp und st#Ästhetisches und ökonomisches Prinzip \| Beschreibung des ästhetischen und ökonomischen Prinzips]] werden die hierfür grundlegenden [[Wörter mit sp und st#Rechtschreibregeln \| Rechtschreibregeln]] zusammengestellt.		Auf dieser Seite werden Belege für die Hypothese von Graf Ortho und seinem Team für die Verkürzung auf ''sp'' und ''st'' für die Laute [ʃp] und [ʃt] zusammengestellt. Auf die kurze [[Wörter mit sp und st#Ästhetisches und ökonomisches Prinzip \| Beschreibung des ästhetischen und ökonomischen Prinzips]] werden die hierfür grundlegenden[[Wörter mit sp und st#Rechtschreibregeln \| Rechtschreibregeln]] zusammengestellt.

	In der Regel bereiten die Verkürzungen ''sp'' und ''st'' am Wortanfang Kindern zu Beginn des Rechtschreiblernprozesses keine großen Schwierigkeiten. Bei einigen wenigen Kindern mit Schwierigkeiten bei der Laut-Buchstaben-Zuordnung ist es sinnvoll, eine besondere Reihenfolge bei der Vermittlung dieses Phänomens zu berücksichtigen. ~~Diese wird im Kapitel~~ [[Wörter mit sp und st#Hinweise zum Rechtschreiblernprozess \| Hinweise zum Rechtschreiblernprozess]] ~~beschrieben~~.		In der Regel bereiten die Verkürzungen ''sp'' und ''st'' am Wortanfang Kindern zu Beginn des Rechtschreiblernprozesses keine großen Schwierigkeiten. Bei einigen wenigen Kindern mit Schwierigkeiten bei der Laut-Buchstaben-Zuordnung ist es sinnvoll, eine besondere Reihenfolge bei der Vermittlung dieses Phänomens zu berücksichtigen. Hierzu die[[Wörter mit sp und st#Hinweise zum Rechtschreiblernprozess \| Hinweise zum Rechtschreiblernprozess]].

	~~Im letzten Kapitel~~ [[Wörter mit sp und st#Verteilung der Buchstabenfolgen \| Verteilung der Buchstabenfolgen]] werden ~~Diagramme~~, Tabellen und Wörterlisten als Belege aufgeführt.		Die[[Wörter mit sp und st#Verteilung der Buchstabenfolgen \| Verteilung der Buchstabenfolgen]] nach dem Laut [ʃ] zeigen, dass durch die Verkürzung von [ʃp] und [ʃt] auf ''sp'' und ''st'' eine Konsonantenfolge auf vier begrenzt wird. Verschiedene Wortschätze werden analysiert und die Ergebnisse in verschiedenen Diagrammen, Tabellen und Wörterlisten als Belege aufgeführt.
	__TOC__		__TOC__

	==Ästhetisches und ökonomisches Prinzip==		==Ästhetisches und ökonomisches Prinzip==

	Die Buchstabenfolge ''sch'' folgt weder einem ästhetischen (Schönheitsprinzip, [[~~Herr Schoen \|~~ Herr Schön]) noch einem ökonomischen Prinzip (Vereinfachungsprinzip, [[Frau Kurz \| Frau Kurz]]. In Ermangelung eines eigenen Buchstabens für den Laut [ʃ] im ~~lateinischn~~ Alphabet hat sich diese Buchstabenfolge im Laufe der Zeit herausgebildet (siehe hierzu den Artikel [[Wörter mit sch \| Wörter, die mit ''sch'' geschrieben werden]]).		Die Buchstabenfolge ''sch'' folgt weder einem ästhetischen (Schönheitsprinzip, [[Herr Schön]]) noch einem ökonomischen Prinzip (Vereinfachungsprinzip, [[Frau Kurz \| Frau Kurz]]). In Ermangelung eines eigenen Buchstabens für den Laut [ʃ] im lateinischen Alphabet hat sich diese Buchstabenfolge im Laufe der Zeit herausgebildet (siehe hierzu den Artikel [[Wörter mit sch \| Wörter, die mit ''sch'' geschrieben werden]]).

	Die Verkürzung der Buchstabenfolge ''sch'' auf ''s'' in der Verbindung mit ''p'' und ''t'' kann hingegen sowohl unter ökonomischen als auch ästhetischen Gesichtspunkten betrachtet werden. Die Verkürzung macht Sinn, da die Buchstabenfolgen ''sp'' und ''st'' am Wortanfang immer (!) für die Laute [ʃp] und [ʃt] stehen.		Die Verkürzung der Buchstabenfolge ''sch'' auf ''s'' in der Verbindung mit ''p'' und ''t'' kann hingegen sowohl unter ökonomischen als auch ästhetischen Gesichtspunkten betrachtet werden. Die Verkürzung macht Sinn, da die Buchstabenfolgen ''sp'' und ''st'' am Wortanfang immer (!) für die Laute [ʃp] und [ʃt] stehen.

	Wenn wir zusammengesetzte Wörter außer Acht lassen, dann kann auf die Lautfolgen [ʃl], [ʃm], [ʃn], [ʃr] und [ʃv] kein Konsonant folgen. Bei den ~~Lautfolgen~~ [ʃp] und [ʃt] dagegen kommt vornehmlich [r] und [l] vor. Schreiben wir hier für den Laut [ʃ] die Buchstabenfolge sch, so ergäben sich beispielsweise bei ''schtr'' und ''schpl'' fünf Konsonanten in Folge. Eine solche Konsonantenfolge kommt in deutschen Wörtern am Wortanfang nicht vor ~~(mit Ausnahme von zwei alten Wörtern)~~. Die Verkürzung auf ''sp'' und ''st'' dient somit der besseren Lesbarkeit. Das ist der allgemeine Sinn des Vereinfachungsprinzips.		Wenn wir zusammengesetzte Wörter außer Acht lassen, dann kann auf die Lautfolgen [ʃl], [ʃm], [ʃn], [ʃr] und [ʃv] kein Konsonant folgen. Bei den Lautfolge [ʃp] und [ʃt] dagegen kommt vornehmlich [r] und bei [ʃp] in wenigen Wörtern auch [l] vor. Schreiben wir hier für den Laut [ʃ] die Buchstabenfolge ''sch'', so ergäben sich beispielsweise bei ''schtr'' und ''schpl'' fünf Konsonanten in Folge. Eine solche Konsonantenfolge kommt in deutschen Wörtern am Wortanfang nicht vor. Die Verkürzung auf ''sp'' und ''st'' dient somit der besseren Lesbarkeit. Das ist der allgemeine Sinn des Vereinfachungsprinzips.

	Für diese Verkürzung kann zugleich auch die Wirksamkeit des ästhetische Prinzips angenommen werden. Kurze Konsonantenfolgen werden als leichter lesbar empfunden als eine Konsonantenhäufung. Allerdings gehen hierbei die Meinungen auseinander (wie das bei der Ästhetik oft ist) und für manche ist dieses Prinzip gar ein Ärgernis. *)		Für diese Verkürzung kann zugleich auch die Wirksamkeit des ästhetische Prinzips angenommen werden. Kurze Konsonantenfolgen werden als leichter lesbar empfunden als eine Konsonantenhäufung. Allerdings gehen hierbei die Meinungen auseinander (wie das bei der Ästhetik oft ist) und für manche ist dieses Prinzip gar ein Ärgernis. *)
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	== Hinweise zum Rechtschreiblernprozess==		== Hinweise zum Rechtschreiblernprozess==
	Die Kinder lernen im Rechtschreibunterricht zunächst die regelhaften Laut-Buchstaben-Zuordnungen , ~~zunächst~~ auf deutsche Wörter ~~beschränkt~~.		Die Kinder lernen im Rechtschreibunterricht zunächst die regelhaften Laut-Buchstaben-Zuordnungen, beschränkt auf deutsche Wörter.
	#ein Laut, ein Buchstabe (z. B. ''post, opa, tal, rot, kasper, rasten, rost ...'')		#ein Laut, ein Buchstabe (z. B. ''post, opa, tal, rot, kasper, rasten, rost ...'')
	#Umlaute und Diphthonge (z. B. ''hüpfen, körper, rätsel ...'' und ''auto, reiten, europa ...''		#Umlaute und Diphthonge (z. B. ''hüpfen, körper, rätsel ...'' und ''auto, reiten, europa ...''
	#Ein Laut - mehrere Buchstaben: ''ch'' (z. B. ''pech, echt, nacht ...''), ''sch'' (z. B. ([[https://www.rechtschreibwiki.de/index.php?title=Die_Ordnung_der_Rechtschreibung \| Lernbereich LB]])''planschen, geschlecht ...''), ''-er'' (z. B. ''~~körper~~, ~~ärger~~''), ''ng'' (z. B. ''angst, ~~finger~~ ...''), ''sp'' und ''st'' am Wortanfang'' (z. B. ''sparen, spät ...'') oder (''~~Stange~~, stark ...'')''		#Ein Laut - mehrere Buchstaben: ''ch'' (z. B. ''pech, echt, nacht ...''), ''sch'' (z. B. ([[https://www.rechtschreibwiki.de/index.php?title=Die_Ordnung_der_Rechtschreibung \| Lernbereich LB]])''planschen, geschlecht ...''), ''-er'' (z. B. ''kasper'', ''düster''), ''ng'' (z. B. ''angst, pfingsten ...''), ''sp'' und ''st'' am Wortanfang(''z. B. sparen, spät'' ...) oder (''stange, stark'' ...)
	#...		#...

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	Es gibt aber auch Kinder, die mehr Zeit für den Rechtschreiblernprozess benötigen und denen die Laut-Buchstaben-Zuordnung nicht so leicht fällt. Hier hat es sich bewährt, die Buchstabenfolge ''sp'' [ʃp] und ''st'' [ʃt] am Wortanfang zunächst auszuklammern und erst später (3. Phase s. o.) einzuführen. Sinnvollerweise geschieht dies <u>nicht</u> in einer zeitlichen Nähe zur Einführung der Buchstaben ''p'' oder ''t'' oder der Buchstabenfolge ''sch'' (siehe [https://de.wikipedia.org/wiki/Ranschburg-Ph%C3%A4nomen Ähnlichkeitshemmung]). Bei Einhaltung dieser Reihenfolge bereiten die Laut- und Buchstabenfolgen ''sp'' und ''st'' am Wortanfang in aller Regel auch diesen Kindern keine Schwierigkeiten.		Es gibt aber auch Kinder, die mehr Zeit für den Rechtschreiblernprozess benötigen und denen die Laut-Buchstaben-Zuordnung nicht so leicht fällt. Hier hat es sich bewährt, die Buchstabenfolge ''sp'' [ʃp] und ''st'' [ʃt] am Wortanfang zunächst auszuklammern und erst später (3. Phase s. o.) einzuführen. Sinnvollerweise geschieht dies <u>nicht</u> in einer zeitlichen Nähe zur Einführung der Buchstaben ''p'' oder ''t'' oder der Buchstabenfolge ''sch'' (siehe [https://de.wikipedia.org/wiki/Ranschburg-Ph%C3%A4nomen Ähnlichkeitshemmung]). Bei Einhaltung dieser Reihenfolge bereiten die Laut- und Buchstabenfolgen ''sp'' und ''st'' am Wortanfang in aller Regel auch diesen Kindern keine Schwierigkeiten.

	Später lernen die Kinder neue Wörter zu bilden (z. B. durch Vor- oder Nachsilben) und zusammengesetzte Wörter zu zerlegen ([[~~https://www.rechtschreibwiki.de/index.php?title=~~Die_Ordnung_der_Rechtschreibung \| Lernbereich WZ]]). Die Übertragung der gesprochenen Lautfolgen [ʃp] und [ʃt] im Wortinneren (bei zusammengesetzten Wörter am Beginn des Wortstammes) als ''sp'' oder ''st'' geschrieben, ist nun unproblematisch.		Später lernen die Kinder neue Wörter zu bilden (z. B. durch Vor- oder Nachsilben) und zusammengesetzte Wörter zu zerlegen ([[Die_Ordnung_der_Rechtschreibung \|Lernbereich WZ]]). Die Übertragung der gesprochenen Lautfolgen [ʃp] und [ʃt] im Wortinneren (bei zusammengesetzten Wörter am Beginn des Wortstammes) als ''sp'' oder ''st'' geschrieben, ist nun unproblematisch.

	<u>Zusammengefasst:</u> Wenn die [https://de.wikipedia.org/wiki/Ranschburg-Ph%C3%A4nomen Ähnlichkeitshemmung] und die Einführung der Laute (s.o.) beachtet werden, sind ''Sp/sp'' und ''St/st'' einfach zu lernende Phänomene, ganz gleich, ob sie als [ʃp], [ʃt] oder [sp],[sp] gesprochen werden.		<u>Zusammengefasst:</u> Wenn die [https://de.wikipedia.org/wiki/Ranschburg-Ph%C3%A4nomen Ähnlichkeitshemmung] und die Einführung der Laute (s.o.) beachtet werden, sind ''Sp/sp'' und ''St/st'' einfach zu lernende Phänomene, ganz gleich, ob sie als [ʃp], [ʃt] oder [sp], [sp] gesprochen werden.

	{\| style="width: 100%;font-size: 1.0em"		{\| style="width: 100%;font-size: 1.0em"